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記憶力好并非是神童

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童記憶力訓練 來源: 逍遙右腦記憶




望子成龍,天下父母皆如此。家長往往因為孩子在某一方面表現突出而對他們寄予厚望,傾力培養。殊不知,專家對天才自有界定。按照專家標準,天才是極小的一個群體,連愛因斯坦都很難入圍。如果家長將孩子誤當作天才培養,不僅無助孩子成材,甚至可能釀造苦果。

八歲的阿比?尤洛在美國是個家喻戶曉的人物。從三歲開始,她多次出現在電視節目中,展示對政治的熟悉和熱愛。她可以在一分鐘內按順序說出歷任美國總統名字,還會背誦肯尼迪總統的就職演說。和所有三歲的孩子一樣,阿德里安喜歡蕩秋千、吃冰激凌,但他有個特殊本領是其他三歲孩子沒有的--他能說出美國五十個州的首府,并知道一百多個國家的首都。

莉莉?加斯金斯剛滿兩歲,話還說不清楚,卻能在地圖上指出七十八個國家的位置。莉莉的父親為此很驕傲,稱女兒為“我們的小天才”。但同時,他和妻子也擔心自己無法為“天才”女兒提供最好的教育。同樣的擔憂也困擾著阿德里安的母親:“我有時會有壓力,不知道該如何讓他保持學習興趣。人們警告我說,他上學后如果很快就掌握所學內容,便會對學習失去興趣。”

記憶力好并非神童
美國斯坦福大學心理學教授卡蘿爾?德威克長期研究兒童教育課題,她認為,以上這些孩子固然記憶力驚人,但與神童是兩回事。所謂神童,是對數字、語言、音樂、運動等有深刻而超乎年齡的理解。他們以嶄新而獨特的視角看待事物,富有創造性。

音樂家莫扎特和高爾夫健將泰格?伍茲才是真正的神童。莫扎特四歲公開演出,五歲作曲,八歲創作交響樂。泰格?伍茲一歲半打進了生平第一洞,并且平了標準桿,五歲在標準高爾夫球場上打出九十幾桿的好成績。不過,即使孩子沒有特殊才能,家長也不必煩惱。“愛因斯坦也不是什么天才,他小時候很遲鈍,但是最終通過努力成材。

■小小年紀挑戰極限

墨西哥阿瓜斯卡連特斯的斗牛場上,一名斗牛士昂首闊步,擺出各種姿勢挑釁受傷的公牛,樣子很英勇。然而當他走下斗牛場,觀眾才發現那是一張稚嫩的娃娃臉。他叫拉斐塔?米拉瓦爾,十一歲。

有人問拉斐塔害不害怕,他不假思索地回答:“普通孩子也許會害怕,但我不怕!”他說,很享受勝利后被人們拋向空中的感覺,那種喜悅“無與倫比”。

莉齊?史密斯剛滿十三歲,卻已經在賽車場上征戰多年。由于父親是賽車手,她七歲就坐在了賽車駕駛員的位置上,常常以一百一十公里的時速奔馳在賽場上。

莉齊的父親斯蒂夫很欣賞女兒的勇敢:“一戴上頭盔,莉齊就不再是一個孩子,而是一名賽車手,經驗比絕大多數成年賽車手都豐富。”

孩子要長到十幾歲,大腦才能完全發育成熟,其中最后發育的部分是大腦額葉,正是負責形成判斷的部位。在孩子生命的最初十年到十五年里,父母應當成為他們的‘額葉’,承擔起保護的責任。聰明的頭腦并非關鍵,如何使用才華才最重要。不管你的孩子會不會成為愛因斯坦,專家建議,應當注重激發孩子的內在潛力。比如,教育孩子挫折和失敗是我們的朋友,要學會克服困難,從中受益;告訴孩子頭腦和肌肉一樣,只有經常使用,才能越來越強;對孩子付出的努力和取得的進步表示贊賞,不要只關注結果;單純的記憶遠遠不夠,融會貫通才能催生出真正的智慧

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