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我的德語學習經驗

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 外語學習記憶 來源: 逍遙右腦記憶


 

  自08年3月11日正式開始學德語,至09年4月11日參加德福 考試 ,歷時恰好13個月。從初學時新鮮感,入門后學有所成的快慰,到阻于瓶頸時的郁郁,期間遇到的困難自是多不勝數,但也好在一一化險為夷,德福 考試 最終取得了5545的成績,離目標只是咫尺之遙。固然知道取得滿分的是大有人在,但仍覺得自己學習語言的方法還是尚有可取之處,故略陳一二,若諸位觀后能在有如苦海行舟的學習過程中體會到一種求知樂,也不枉我的引玉之功了。

  理念篇

  事先說明一下,本人由于是師范大學畢業,天性中又有點好為人師的毛病,所以這理念篇就不單單限于德語學習的理念的,力求可以推廣到所有語言的學習乃至所有科目的學習過程中。當然,這理念是純粹屬于學習者一個人的事,故不求茍同,如果諸位覺得我說的東西不切實際,可以略去此篇不看,直接看下篇方法篇。

  孔子有句名言,叫“吾治獄也尤人,比也使于無獄”,意思是說用刑罰來處罰罪犯,目的是引人向善,不再需要刑罰。我覺得這話可以推廣下,上學的目的也是為了不再需要上學。如果我們在學校里學會了如何激發自己的學習動機,探索出了一套屬于自己適合自己的學習方法,那么我們就可以呆在家里自己學習,不再需要去上學了。實際上個人認為這是很現實的東西,因為我們現在的社會是所謂的終身學習型社會,知識結構的老化速度是驚人的,僅僅靠在大學里學的那點東西早已不敷所需,如果我們不掌握一套行之有效的適合自己的學習方法,那么我們必將在這樣的社會中舉步維艱。

  為了找到合適的學習方法,我們就必須明確自己的學習目標,無論你是本著“書中自有黃金屋”而學,還是為中華民族偉大復興而讀書,但總歸可以說,你有自己的學習動機,如果你是被自己的老爸老媽左手拿著皮鞭,右手端著新求精趕到德語學校去的,心里壓根就厭惡學德語,那么我勸你早點放棄,去找一條適合自己的路。

  OK,動機有了,現在我們要對學習的目標進行分類。學習可以分為技能型學習和知識型學習,前者為了習得某種技能如語言、游泳、騎自行車等,后者則要簡單得多,只要知其然,或者深一點知其所以然就可以了,不需要去靈活運用,如看看科普書拓展知識面什么的。德語有句諺語: Wissen ist wenig, K?nnen ist K?nig。知者不足,能者為王。說的正是技能型學習。很多人學德語學了千把學時,甚至中級德語學了兩三遍,德語還是聽不懂說不好,很大程度上就是對外語學習的認知錯誤,把外語學習當成了知識學習,以為認得幾個 單詞 看得懂幾篇文章就足夠了。而實際上 單詞 充其量只能描繪描繪物體,無法表達出完整的意思。想要正常交流,要聽懂別人說的,讓別人聽懂自己說的,那么應該從句子入手,而句子又應當與具體的語境聯系起來。很多人喜歡問這樣的問題“這句話用德語怎么說”,吹毛求疵一點來說,這句話本身就不對,因為詞可以相互 翻譯 ,但句子不是 單詞 的簡單疊加,句子是對意義的抽象,這句話不妨問成——怎么用德語來表達這個意思,或者說,在這樣的情景下以德語做為母語的人會怎么說。并盡力去模仿他們說的,只有這樣,我們才能學到地道的德語,也就是可以做到像德國人一樣說德語,而不是中文式德文。

  記得兩年前給弟弟補習 英語 的時候看到過一篇關于馬克思學外語的文章,說的是他老人家如何學習外語的。原文我已經不記得了,但大致說的是:很多人覺得外語學起來很困難,但我們不妨看看小孩子是怎么學習外語的,并向他們學習,那么學外語也就不會這么難了。小孩子們從大人那里聽來了這種語言,并無時無刻不在用這種語言來進行思考,并模仿著大人的樣子,用它來進行表達…………不知道大家有沒有看過海倫凱勒的《假如給我三天光明》,她一個又盲又聾又啞的人學習了四種語言(好像是,記不太清了),淺薄一點的說,一個殘疾人都能做到,我們正常人又有什么理由做不到的呢!?在看海倫凱勒的書時,正好在初學德語,給了我很大的啟示。書中說,她還小的時候經常會大發雷霆,因為她表達不了她內心的想法,別人無法理解她的咿呀亂語和亂七八糟的手勢。后來家人給她請來了蘇利文,對她進行啟蒙,掌握語言技能后的海倫也不再亂發脾氣了。自此我想到了馬斯洛的需要層次論,人都有表達自己,讓人了解自己想法的需要。小孩子能很快學會一種語言,正是因為學習語言順應了他們這種需要,他們有著強烈的動機。而我們學外語,甚至二外的,由于已經很好地掌握了母語,用母語已經能夠流暢而精確地表達自己的需要,那么這種動機就不那么容易激發了。這也可以解釋為什么一個人去了外國能更好的學習外語(成天跟本國人混跡在一起的另當別論)。但并不是說在國內就一定學不好外語,只要你有學好這門語言的愿望,加之恒心耐心信心,輔以合適的方法,那么一定可以學好它!

  好了,理念篇暫時就想到了這么多,以后想到了我會再加以補充。

  方法篇

  在了解的掌握外語是一個技能學習的過程,那么我們就必須選擇合適的學習方法。當然合適的學習方法是因人而異,我的方法只適合我,我介紹的我學習方法只能起到拋磚引玉的作用,希望能幫助大家早日找到一種適合自己學外語,甚至學任何東西的方法。想必大家知道學習者類型,學習者大致分為視覺學習者,聽覺學習者,動作學習者和邏輯學習者,(想了解的童鞋們可以查閱相關資料)每種學習者都有對應的合適學習方法,當然這種劃分不是絕對,比如通過心理量表我得知,在我的學習過程中,視覺和邏輯占優,也就是說我同時是視覺學習者和邏輯學習者。當然并不是說我學的時候不聽不動,只是按聽覺學習者或動作學習者的方式來學習,效果會沒有那么好。相反,在學習過程中輔以劣勢學習模式,不但可以使學習過程多樣化,也可以自己的彌補劣勢。

  現在來具體介紹我的學習方法:

  第一式:欲練神功,揮刀自宮!

  正如修煉神功之人需要以自宮的方式達到極致的清心寡欲,想盡快學好外語的人也應該忘掉自己的母語。假如某人腦震蕩后中文全忘,然后把他扔到德國去上德語強化班之類的,我保證他三個月后德福拿滿分,當然前提是他腦子沒有壞掉。而實際上我們正常人是不可能做到忘掉自己的母語的,但并不是說我們不能擺脫母語在我們學習外語時的負面影響。我們的母語在大腦中根深蒂固,我們以我們的母語為基礎形成了自己的邏輯和思維方式,但要擺脫它的影響其實也很簡單,那就是盡量用外語來自己跟自己說話、來思考問題。這很難,但只要你有心,就一定可以做到。打個簡單的比方:你在大街上逛街,突然尿急要上廁所,但找廁所的途中你遇到了一位熟人,他拉著你從秦皇漢武一直扯到豬流感,你又特有禮貌不想打斷他,這時你可以假裝傾聽并不妨在腦子里想:“Du Schei?e, h?r doch auf! 本大爺我 muss mal pipi!"(第一式的名字比較雷人,各位童鞋可以用錢包金元寶南非鉆石之類的東西砸我!)

  第二式:依樣葫蘆

  依葫蘆畫瓢。說白了就是鸚鵡學舌,想想看,我們小時候學語言不就是這么過來的么?多聽,并盡力去模仿發音、語氣和抑揚頓挫,你甚至可以不去了解某句話是什么意思。德語和漢語不同,對于同音字,漢語通過1234聲來區分,但德語通過長短音、重音。鸚鵡學舌的目的就在于提高德語敏感度,學到一口純正的德國腔,培養出語感。我從學初級二起就一直做跟讀,就是聽錄音,他說一句,我說一句。HUNJUN童鞋說我每晚雷打不動的聽說訓練,說的就是這個。其實是很笨的方法,但時間長了,一定會讓人有意想不到的收獲。

  第三式:移形換位

  光鸚鵡學舌當然不夠,因為那樣頂多能提高一部分語言技能。做跟讀訓練的同時,還要把自己想象成說話人,無論是對話的一方,或是一個演講者。在腦子里把說話的情境和對象想象出來,這可以讓我們注意到,在什么情況下我們說什么話——informell 還是 formell,對什么人說什么樣的話——duzen 還是 siezen。更重要的是,讓我們跟著說話人的思路走,而不是他說德語,我們腦子里就機械地 翻譯 成中文,而是從大語境中去學句子,理解句子的意思。等到我們處于這樣的語境中,這些話就能派上用場了。我做跟讀的材料很雜,有lern Deutsch, warum nicht,有Alles Gute,實用德語,聽寫訓練,甚至老掉牙的上外德語教學視頻,這些東西都在網上能下到,或是市面上能買到。當然也不限于此,大家可以選擇自己合適的材料。本人比較推薦用對話類型的錄音來做跟讀,否則就成了背課文,比較乏味。

  第四式:聽聲辯位夾蒼蠅

  誰說消滅蒼蠅一定要用眼睛?用耳朵一樣可以。誰說背東西一定要用眼睛看,用耳朵聽一樣也行!就好比你聽法語歌、棒子語歌、倭語歌或者周杰倫童鞋的歌,聽了很多遍之后,雖然歌詞你聽不懂幾句,但是聽到了旋律你照樣能哼哼兩句出來,這就是我們的聽覺記憶力在起作用。在學外語時,絕大多數人只重視視覺和邏輯記憶力,背單詞像背電話號碼一樣去背,效果當然不理想,但如果我們充分利用自己的聽覺記憶力,靠聽力來記東西,不單可以事半功倍的擴充 詞匯 量,更能夠培養出良好的語感,并在腦子里構建和諧的德語體系。學德語一年多,我可以驕傲的說,我沒有背過單詞,從來沒有!因為德語發音和拼寫嚴格一致,聽得耳朵都起了繭,聽到了耳熟能詳,何愁寫不出單詞來?我前一段時間準備APS,那些個復雜的有機化學專有名詞我也是讀兩遍就拉倒,但照樣記得牢固。莫非我是個天才,嘿嘿嘿嘿…………某位童鞋又問了,那我能寫出來又怎么樣,我又不知道中文意思。我說,這位童鞋你是豬么?你就不知道想想這個詞在那個句子里聽過,這個句子又表達了個什么意思,這樣一來二去不就klar了么…………可以說,這樣的方法是絕對的笨方法,進步慢,但有個詞叫”厚積薄發”,只要你堅持不懈,總有一天你會驚嘆自己竟然在不知不覺中掌握了這么多 詞匯 。沒錯,是“掌握”beherrschen,而不是簡單的“記住”behalten。

  第五式:眼不見心仍念

  其實剛才那位童鞋問得有道理,記詞形靠聽力很個好方法,但記詞意,這方法便不討巧了。而幸運的是,本天才仍有好方法記詞意。我們先來看看認知心理學關于人的記憶的理論。人的記憶(長時記憶)的過程可以分為:感知、編碼、儲存和提取。有的人背單詞就像小和尚念經——有口無心,德語讀個N遍再漢語讀個N遍,以為自己的腦袋是機器貓的小肚兜,扔進去再拿出來就好。實際上我們總有這樣的感覺:這詞我TM在哪里見過!或許,上輩子就見過…………總覺得見過,但就是想不起來什么意思,心理學上把這叫做舌尖效應,或者說是記憶提取的失敗。記憶記憶,欲憶必先記,如果記都記不好,怎么方便憶?我先來說說我是怎么記的:從剛開始學德語我就養成了這樣的習慣,堅決不在書上寫一個中文,遇到了生詞,我便把這詞及其中文意思抄在一張紙上,并把這張紙夾在這頁書里。具體做法:如果這詞是名詞,我會這么寫“die Tasche (-n):包”;如果是動詞:“ab/schneiden (schnitt ab, abgeschnitten): 1、………2、………3、……”必要的時候還會抄例句。詞我會用藍筆抄,詞意用黑筆,不規則變位或是過去時、過去分詞用紅筆,如果搭配介詞,介詞也用紅筆。抄的時候也不是傻抄,我還會念出聲來。這樣,看到了詞是個視覺學習過程,念出聲是個聽覺學習過程,抄寫則是個動作學習過程,可謂是一舉三得。而且用不同顏色的筆來寫,重點也顯得比較分明。再說憶,心理學上練習記憶的方法有很多,我覺得比較適合外語學習的是嘗試回憶法,每次我復習課文時,不會去看抄了生詞那張紙,而是直接去讀文章,如果有個詞一時沒想起來,我會試著去回憶,實在想不起來再看那張紙。如果起先就把中文抄在書上,那這樣一個嘗試回憶的過程就沒有了。

  第六式:劍由心生

  專門來說說語法。有兩個極端,極不重視語法和只重視語法,個人覺得都不對。有的人說,學外語就是為了和外國人對話,而日常用語中根本就沒什么語法,所以犯不著費死了勁去學語法。我只能說,Y的腦子沒關緊,連著下了幾天雨,腦子里也碧波蕩漾了。母語者確實不需要語法,而學外語的語法卻不是桎梏、不是枷鎖,恰恰相反,是嬰兒的學步車!會了一條語法,就好比會了一條公式,簡單的換掉幾個詞,就能夠表達出不同的意思,換言之,一條語法也是一種表達方式。從這樣的角度看語法,語法也便不那么枯燥了。學語法一定要通過例句來學習,語法書就好比是劍譜,而劍招便是那些例句。你想練劍,如果不拿把劍比劃比劃,把劍譜背穿了,照樣是個不堪一擊。在平時的閱讀中也要注意提高自己的語法敏感度,看到一個好句子,就回憶一下,這種語法現象叫什么,例句是什么,然后自己仿著這句話來造個句。這樣練下來,很快就能掌握標準的德語表達方式了。到最后會到達這樣的境界,連語法條目的名頭都忘了,但是你說的,你寫的,都會是符合語法規范的東西。此時你的語法也就到了融會貫通的境界。介紹一下我學語法的方法:我一直跟這新求精學,每學完一課后會自己做總結,把語法條目、通式和例句抄在一個本子上,另外配合《跟我學德語》和黃皮書,把新求精上沒講到或講明白的地方補充上,就好像自己編了一本語法書一樣。這種方法我覺得很適合學新求精的童鞋們,對于其他教材效果未知。

  第七式:雪花六出

  雪山劍法的絕招,暫借其美名。說白了,就是同樣的內容學六遍,對于新求精的課文,我是會學習六遍的。第一遍:初讀,先看一遍 詞匯 手冊上的生詞,能記多少記多少,然后讀課文,有生詞憑記憶解決一部分,一部分靠猜,猜不出來的也保留,不查字典或看詞匯手冊。 第二遍:精讀,逐句讀課文,把不懂或是用法不明確的單詞用第五式的方法處理,重點查不懂的單詞,有余力可以查查用法不明確的單詞,比如搭配介詞的等等,這是一個重要的積累詞匯、增進理解力的環節。等德語學到一定程度后,你可以嘗試查閱朗氏的德德詞典,用德語來解釋德語的生詞,這樣可以迅速建立起德語思維,我是從中級一下學期開始這么做的。 第三遍:及時復習,我一般是在當天晚上,會再讀一遍課文,不看抄了生詞的紙的。 第四遍:跟班,上課認真跟著聽,雖然只是復習了。第五遍,每學完一課后,再讀一遍該課的課文,并總結語法以及自己覺得好的表達句型。第六遍,考前復習,此時讀一遍課文就OK了。

  這就是我全部的學習方法了,此外我也一直在練聽寫,就是為德語四級準備的那種聽寫訓練,蠻好的書,可以練速記能力。

  另外如果是兩個人一起學德語,可以兩個人看看電影或短片,并用德語復述影片內容,并就其內容用德語發表評論,當然這是后期了。這種方法我就一個人練,自言自語好傻的,還是兩個人一起應該要有效果得多。我用的是Alles Gute 和 Susanne Film。

  當然,這些只是我就自己的學習狀況想出來的學習方法,只是適合我自己而已。照搬也許意義不大,大家可以根據自己的實際情況探索一種適合自己的學習作息和習慣。總之,再好的方法,沒有恒心也是白扯;看似平淡無奇的方法,時間長了一樣可以進步顯著。法語中有句諺語,petit à petit, l'oiseau fait son nid.意思是一點一點的,鳥兒筑起了它的巢。學外語也一樣,慢工出細活,千萬別想一口吃成個胖子。積少成多,功到自然成!

   考試 篇

  我始終覺得,學習的目的不是考試。考試只是為了讓你知道自己還有什么地方需要改進,它永遠只能說明過去,不代表你的將來會怎么樣。考得好的不要炫耀,俗話說得好,Don 't zhuangbility, zhuangbility leads to leipility. 沒考好的也別灰心。找到自己癥結所在,有的放矢的加以突破,一定能取得好成績。我敢說,如果再讓我考一次德福,我作文就一定不會再出漏子,可以拿到5。

  有些童鞋基礎不牢,充其量也就A2水平,想報個200學時的德福班就過掉德福,那只是妄想。就好比你練武,內功不好,徒有一些漂亮的招式,是不可能成為武林高手的。同樣,有的童鞋覺得老子牛人一個,不報德福班去裸考,過也許沒問題,想拿滿分照樣夠嗆。德福這種標準化考試,應試成分還是很重的,報個班還是有必要,就算不報班也要花大力氣研究歷年考題及模擬試題。這就好比一個人內功深厚,卻是笨手笨腳,不知道把自己的力量發揮出來,也是很吃虧的。花千把塊考個試,要考就要考出水平來,20分的水平只拿16分,也蠻郁悶的。

  至于為德福進行專門的復習,我建議大家還是報班吧,我在這里全說了,那些個老師們豈不是要站在大馬路上喝西北風了么?

 


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